Resultados esperados y Evaluación

Una vez el alumnado haya realizado nuestra asignatura los resultados que esperamos obtener es que hayan aprendido a contrastar información de diferentes fuentes y, por lo tanto, a ser críticos con la información que se encuentran en la red para así poder detectar las Fake News.  

Otro de los puntos importantes que aprenderán con esta asignatura es a comportarse en la red, o como se suele conocer en este ámbito, la netiqueta, al igual que a respetar al resto de compañeros, ya que trabajarán en equipo. Además, la seguridad en la red será tratada a lo largo de la asignatura, conocerán los peligros y saber actuar de forma correcta en estas nuevas interacciones en línea, en las redes... En relación con las redes, esperamos que aprendan a usarlas de forma adecuada y a crear su propio contenido.  

Por último, aprenderán a adquirir conocimientos jugando a través de la gamificación con TIC. Esperamos que, de esta forma, el aprendizaje sea más significativo y motivador para el alumnado a través de los videojuegos algo que, consideramos, altamente atractivo para ellos. 

 

 

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Queremos destacar que esta rúbrica, se usará para evaluar el proyecto y no al alumnado.

Se evaluarán las características que aparecen en la columna de la izquierda y en función si se cumplen en mejor o peor manera se asignarán unos puntos para al final obtener una evaluación completa del proyecto.

	Conseguido	Aprobado	Tiene carencias
Calidad, originalidad y apuesta por la innovación y cambios en el centro.
Coherencia entre el análisis, objetivos y las actuaciones llevadas a cabo.
Fomenta la equidad y el éxito educativo de todo el alumnado.
Grado de participación del profesorado.
El alumnado experimenta un proceso de aprendizaje vital.
Metodologías de trabajo activas.
Los aprendizajes conectan con espacios formales e informales.
Se trabaja de forma colaborativa.
Las competencias que se adquieren responden a las necesidades presentes y futuras.
Se incluye la formación y atención de las emociones en las interacciones de aprendizaje.
Se aprende a partir de la resolución de retos, dilemas o problemas reales.
Se forma a los participantes en la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación de los aprendizajes.
Se incorpora el aprendizaje de la competencia y cultura digital.
El proyecto contempla procedimientos e instrumentos para su crecimiento, sostenibilidad y replicabilidad.